陶罐和鐵罐告訴我們什么道理？

陶罐和鐵罐的故事告訴我們：每個人都有優(yōu)點和短處，要善于看到別人的優(yōu)點，重視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

不能學(xué)習(xí)鐵罐那種驕傲自大，看不起別人，要學(xué)習(xí)和發(fā)揚陶罐謙虛克制的精神。

陶罐和鐵罐這個故事告訴我們一個什么道理？

課文《陶罐和鐵罐》告訴我們的道理：任何事物都有自己的價值;不要只看到自己的優(yōu)點，或是只看到別人的短處，這樣很輕易生出驕傲自滿的情緒;我們要重視自身的短處，看到他人的優(yōu)點。同時與人相處時，要互相尊重、和睦相處。

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《陶罐和鐵罐》的故事

從前，在國王的御廚里有一只陶罐子和一只鐵罐子。驕傲的鐵罐看不起陶罐，鐵罐子覺得自己很堅硬，而陶罐子很脆弱，只要一摔就會碎掉，因此鐵罐子經(jīng)常奚落它。陶罐子很謙遜，以為罐子的任務(wù)是盛東西，并不是來互相碰撞的。在完本錢職任務(wù)方面，自己不比鐵罐子差。陶罐子希看和鐵罐子和睦相處，鐵罐子拒盡了。

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時間不中斷地向前推移，世界上發(fā)生了很多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩只罐子被遺落在廢墟里。歷史在它們的上面積滿了渣滓和塵土，一個世紀(jì)連著一個世紀(jì)。人們發(fā)現(xiàn)陶罐和當(dāng)年在御廚的時候完全一樣：樸素、美觀、釉黑锃亮。而鐵罐不知在什么年代便氧化了，只剩下幾塊銹蝕不堪的鐵片。

陶罐和鐵罐這個故事告訴我們什么道理？可以聯(lián)？

無論在什么位置上，都要明白自己是干什么的。

文中的陶罐面對鐵罐的挑釁，幾句簡單的回話，給人的感覺卻是擲地有聲、鏗鏘有力的，陶罐實在一點也不懦弱，只是不愿或者說不屑于與鐵罐爭辯罷了。“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。”它想喚醒迷惘的鐵罐，但卻因此惹惱了鐵罐，沒想到鐵罐已經(jīng)迷失了自己。

不忘初心，方得始終。陶罐的謙遜有禮，在于它始終沒有忘記自己是誰，自己能干什么，是干什么的。即使是在“國王的櫥柜里”，也沒有因此而忘形。

而鐵罐就不同了，身處“王宮”，不但忘記了自己是誰，而且自此心高氣傲，自以為了不起，完全沒有了朋友。它是否讓你想起了那“小人得志”之人？

這則寓言告訴我們，不能學(xué)習(xí)鐵罐那種驕傲自大，看不起別人:要學(xué)習(xí)和發(fā)揚陶罐謙虛克制的精神。

如我們班的王小剛學(xué)習(xí)不好，小利不愛和他玩，他固然學(xué)習(xí)不好，但是他體育勞動方面很好。

人人都有優(yōu)點和短處，不能光看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的短處。不能拿自己的優(yōu)點和別人的短處相比。要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。想到這兒我又想起了老師曾說過的話:虛心使人進步驕傲使人落后。

《陶罐和鐵罐》這個寓言故事的道理是什么？

《陶罐和鐵罐》這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里很多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為土壤，不復(fù)存在。故事告訴人們，每個人都有優(yōu)點和短處，要善于看到別人的優(yōu)點，重視自己的短處，相互尊重，和睦相處。《陶罐和鐵罐》是黃瑞云作的寓言故事，收錄在人教版小學(xué)語文三年級下冊教科書中（第六課），為精讀課文，錄音由衛(wèi)東朗讀。而各教師對它進行了創(chuàng)作課件。擴展資料《陶罐和鐵罐》作    者：黃瑞云國王的廚柜里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，經(jīng)常奚落它。“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加藐視的神氣。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。時間在流逝，世界上發(fā)生了很多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。很多年過往了。有一天，跨境鐵路 國際物流，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐。“喲，這里有一個罐子！”一個人驚奇地說。“真的，一個陶罐！”其他的人都興奮得叫起來。捧起陶罐，倒掉里面的土壤，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。“多美的陶罐！”一個人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。”“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得不行了。”人們立即動手，翻來覆往，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。他，不知道在什么年代已經(jīng)完全氧化，早已腐蝕成一堆銹土了。參考資料來源：百度百科-《陶罐和鐵罐》

故事告訴人們，每個人都有優(yōu)點和短處，要善于看到別人的優(yōu)點，重視自己的短處，相互尊重，和睦相處。《陶罐和鐵罐》是黃瑞云作的寓言故事，錄音由衛(wèi)東朗讀。這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里很多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為土壤，不復(fù)存在。擴展資料：《陶罐和鐵罐》是部編版小學(xué)語文三年級下冊第二單元的第二篇課文。本文是一篇寓言故事，這個故事主要是通過對話展示情節(jié)、推進故事發(fā)展，塑造人物形象，闡明道理。全文共17個自然段，可分為兩部分，第一部分是第1至第9自然段，講的是自滿的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，經(jīng)常奚落陶罐，謙虛的陶罐以禮相讓，據(jù)理力爭。第二部分是第10至第17自然段，講的是很多年過往了，陶罐被人們挖掘出來依然如故，而鐵罐早已無影無蹤。從而揭示出文章的宗旨人都有優(yōu)點和短處，要看到別人的優(yōu)點，重視自己的短處，應(yīng)相互尊敬對方特長、和睦相處。

《陶罐和鐵罐》這個寓言故事告訴人們，每個人都有優(yōu)點和短處，要善于看到別人的優(yōu)點，重視自己的短處，相互尊重，和睦相處。《陶罐和鐵罐》是黃瑞云作的寓言故事，收錄在人教版小學(xué)語文三年級下冊教科書中（第六課），為精讀課文，錄音由衛(wèi)東朗讀。而各教師對它進行了創(chuàng)作課件。這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里很多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為土壤，不復(fù)存在。

擴展資料：教學(xué)建議1、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音，“恥、逝”是翹舌音，“素”是平舌音。指導(dǎo)學(xué)生書寫生字時，有些字可以通過和學(xué)過的形近字比較加以區(qū)別和識記，海運費，比如：惱和腦、捧和棒、樸和撲、受和愛、吵和沙、陶和淘。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或查詞典來理解“奚落、謙虛、傲慢、懦弱、相提并論”等詞語的意思。比如“奚落”，是用尖刻的話諷刺別人，使人難堪。聯(lián)系下文鐵罐說的“我就知道你不敢，懦弱的東西!”這樣尖刻的話就是對陶罐的奚落，文中的泡泡作了這方面的提示。

3、課文內(nèi)收留簡單易懂，生動有趣，應(yīng)放手讓學(xué)生自讀，在自讀感悟的基礎(chǔ)上，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生捉住陶罐和鐵罐的對話，以及表現(xiàn)陶罐和鐵罐說話時的不同神態(tài)、語氣，體會他們的不同內(nèi)心活動。

我覺得陶罐和鐵罐他們都有自己的優(yōu)點。比如說陶冠他固然一歲，但是他很能重東西這個東西就特別多，而鐵罐。他固然堅固輕易碎，但是存東西往不輕易保存。

三年級下冊人教版語文書第六課寓言故事《陶罐和鐵罐》道理

道理:每個人都有優(yōu)點和短處，要善于看到別人的優(yōu)點，重視自己的短處，相互尊重，和睦相處。